云南工商学院课堂教学质量评价办法
（云工商院发【 2018 】35号）
教学工作是学校中心工作，课堂教学质量评估是提高教学质量和办学效益的重要手段。为进一步完善我校教学质量监控保障体系，使课堂教学质量评价工作更加规范化、科学化，准确地评价课堂教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教师的课堂教学质量和教学水平，特制订本办法。
第一条 评估的指导思想
（一）通过开展课堂教学质量评估，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，形成正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量；
（二）为学校管理部门、二级学院(部)全面了解教学情况，制定措施规划、为教师教学工作业绩考核、岗位聘任等提供合理的依据；
（三）评估工作应坚持全面综合、客观公正、科学规范、民主平等和“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。
第二条 评估的组织机构
（一）学校教学工作指导委员会负责全校教学质量评估工作；负责审定学校课堂教学质量评估方案和指标体系；审定全校课堂教学质量评估结果；研究处理评估工作中出现的重大问题；
（二）教学质量监控中心负责全校课堂教学质量评估具体工作；草拟学校课堂教学质量评估方案和指标体系；检查督促二级学院(部)的课堂教学评估工作；汇总各二级学院(部)送交的评估结果；
（三）二级学院(部)负责本单位的课堂教学评估工作。
第三条 评估对象
学校在编在岗的承担本科、专科课程教学工作的教师。
第四条 评估的组织实施
（一）课堂教学质量评估要求每学期进行。二级学院(部)及有关部门要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行课堂教学质量评价，提高教学质量的必要性，正确对待教学质量评估工作。要求师生和其他参与评估的人员要认真严谨，以负责的态度对教师进行评估；
（二）课堂教学质量评价体系由学生评教（每学期1～2次）、同行评价、专家评价、领导评价四个部分构成，学生信息员采集信息为补充；
1. 学生评教
学生作为课堂教学评价的主体，对教师的教学质量进行评价，每个学期进行1～2次，采用信息化手段，覆盖全体学生，覆盖当期教学任务的所有课程。学生评价工作由各二级学院(部)组织，通过填写相应的“教师课堂教学满意度评分表（学生用表）”，以及召开学生座谈会等形式，由学生对在该学期开设的所有课程的教学质量进行评价。
2. 同行评价
由二级学院(部)每学期组织教师进行互评。通过听课评课、业务学习、学术交流观摩等方式，对被评教师的课堂教学、工作态度、业务能力等做出正确评价，并填写听课本，按照听课评分标准进行评价。
3. 专家评价（含教学质量监控中心评价）
以学校督导组、各二级学院(部)督导组以及学科专业领域相关专家的评价为主，填写听课本，按照听课评分标准进行评价。
4. 领导评价
学校各级领导管理干部根据学校规定的听课任务，注意记录教师的教学及其相关情况，并填写听课本，按照听课评分标准进行评价。
（三）各二级学院(部)可结合本单位学科专业的性质和特点，制定相应的同行评价实施细则，并报教务处备案后执行；
（四）各二级学院(部)应对评价原始资料妥善保管，评价过程中不得随便调阅、涂改。评价结束后，各二级学院(部)进行数据归类，统计分析，全面考核，并签署评价意见。评价结果要向本人反馈，教师本人要签字。二级学院(部)应在规定时间内将评价结果汇总后，统一报教务处审核存档。原始评价资料的保存时间不少六年。
第五条 课堂教学质量评估结果
（一）评价结果每学期进行一次汇总统计；
（二）计算方法
课堂教学质量评价结果采用所有评价数据的算术平均值进行。
Y=（X1+X2+X3+…+Xn）÷n
其中：Y为课堂教学质量综合评分；
若教师在同一学期开设多门课程，教师最后综合评分为这些课程评价的平均得分。
（三）评价等级
综合评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
综合评分 | 评价等级 |
Y≧90 | 优秀 |
75≦Y<90 | 良好 |
60≦Y<75 | 合格 |
Y<60 | 不合格 |
（四）其它
1. 出现下列情况之一若，其评价学期的课堂教学质量评估结果为不合格：
（1）出现2次一般教学事故者；
（2）出现1次严重教学事故者；
（3）有2/3以上学生以正当理由提出要求更换教师者；
（4）不执行或没完成二级学院(部)分配的教学任务。
2. 出现1次严重教学事故者，其平均学期课堂教学质量评估不得评定为优秀。
第六条 评估结果的处理
（一）评价结果存入教师个人业务档案，可作为教师教学工作业绩考核依据之一，同时是教师岗位聘任、工资晋级、职称晋升等的基础依据；
（二）对于评价结果为“合格“的教师，应进行个别谈话，督促其改进与提高，如果在第二学期评价中，该教师教学质量仍无明显改进，并责成该任课教师进行限期整改，根据整改情况提出进一步处理意见；
（三）对于评价结果为“不合格“的教师，应在本单位内进行公开通报，并由教学质量监控中心责成有关二级学院(部)，组织专门人员进行质量跟踪，帮助该教师改进和提高教学质量。如在第二学期该教师评议仍不合格，建议暂停授课资格，并通知人事处，建议重新调整该教师的工作岗位。
第七条 附则
（一）课堂教学质量评价应强调组织纪律严明，对于严重失实的评教，可取消评教结果，重新组织评教。对违反评教纪律营私舞弊的行为和责任者，按有关规定给予纪律处理；
（二）本办法自修订后，公布之日起执行；本办法由教学质量监控中心负责解释。
附表:
1．听课评分标准（暨“精彩课堂”初赛、决赛评分标准）
2．实训课评教打分表(试用稿)
3．学生对教师授课满意度评分表（含020线下教师）
4．学生对“名师大讲堂”教师满意度评分表（线上名师）
附表1
听课评分标准（暨“精彩课堂”初赛、决赛评分标准）
教师姓名 | 评委姓名： | |||
参赛课程 | ||||
序号 | 评分项目及权重 | 评 分 标 准 及 分 值 | 得分 | |
1 | 课堂准备情况 （5分） | 大纲、教材、教具、教案、设备、器材等准备到位； | ||
2 | 教学基本功 （15分） | 教师着装得体，佩戴校徽、授课语言规范、举止文明； | ||
教学环节完整，时间安排合理；课件制作或板书符合教学要求、美观实用； | ||||
课程导入自然，脱稿讲课，内容娴熟，不照本（照屏）宣科； | ||||
3 | 精彩课堂“四要素” （80%） | 实用 （30分） | 严格按照教学大纲要求授课、重点难点突出、便于学生理解； | |
紧密联系实际应用，引用适当案例和丰富课程资源，信息量大； | ||||
能够锁定人才培养目标及就业岗位要求，重点讲授实用的专业知识、技能，注重培养学生专业能力和社会能力相结合； | ||||
互动 （10分） | 针对教学内容和教学对象，灵活选用教学方法，与学生就授课内容进行互动； | |||
积极运用现代教育技术手段实施教学，教学效果明显； | ||||
励志 （10分） | 能结合课程内容，把励志教育内容融入课堂； | |||
能够发现学生“闪光点”、善于激发学生学习兴趣和责任感； | ||||
感染力 （30分） | 授课富于感染力、幽默风趣、能吸引学生注意力； | |||
课堂管控积极有效，刚柔并济，教风严谨，精神状态佳； | ||||
授课条理清晰，逻辑性强、讲解透彻，体现“三声”（笑声、掌声、辩论声）课堂特色； | ||||
合 计 | ||||
1、该表为领导、专家、同行 督导对教师听课打分，也为精彩课堂初赛、决赛时专家的打分表，学生打分采用附表 （3）打分表。
2、教学环节包括回顾上节内容，明确本次课教学目的和重点难点，导入本次课内容、理论或过程讲解、案例解析、本次课小结、布置作业等。
3、三声指笑声、掌声、辩论声。
4、教学方法包括讲授法、探究法、研讨法、案例教学法、引导自主学习法、实践训练法等。
5、现代教育技术指交互式多媒体技术、网络技术、增强现实技术AR等。
附表2
实训课评教打分表（试用稿）
教师姓名： 班级： 课程名称：
教学督导： 日期 场地：
项 目 | 分值 | 得分 | |
课前准备 | 实训场地、设备、软件、工具、材料等提前准备到位 | 10 | |
实用 | 严格按照实训课教学计划要求组织实训，实训时间、内容安排合理 | 15 | |
实训课目的、内容、要求、注意事项等讲解明确清晰，有效 | 15 | ||
互动 | 教师示范操作规范准确，学生接受程度高 | 15 | |
教师巡回指导积极认真，单独指导耐心细致 | 10 | ||
励志 | 教师课堂管控积极有效；根据学生表现，给予积极反馈 | 10 | |
感染力 | 教师集中指导（讲解）及时且针对性强；语言生动 | 10 | |
课尾与 课后 | 实训小结简明扼要，布置作业明确适量 | 10 | |
现场清理干净到位、仪器物品归位 | 5 |
附表3
学生对教师授课的满意度评分表（含020线下教师）
一、授课内容（30分）
1、老师授课内容的专业度
A、非常专业（10）；B、比较专业(8) ；C 、一般(6)；
D、欠专业（4）；E、不专业(2)
2、老师授课内容的实用性
A、非常实用 （10）；B、比较实用(8) ；C、一般 (6) ；
D、欠实用（4）；E、不实用(2)
3、老师注重把励志教育有效融入课堂
A、对我帮助非常大（10）；B、对我帮助较大(8) ；
C、对我帮助一般(6) ；D、对我没太有帮助（4）；
E、对我没什么帮助(2)
二、授课方法（30分）
4、老师授课运用启发式教学，师生互动
A、互动非常好（10）；B、互动比较好(8) ；
C、一般(6) ；D、极少互动（4）；E、不互动(2)
5、老师授课运用鼓励式教学，能够发现我们的闪光点
A、非常符合 （10）；B、比较符合(8) ；C、一般(6)
D、欠符合（4）；E、不符合(2)
6、老师授课运用案例式教学，授课中经常引用与企业或生活相关的案例
A、非常符合（10）；B、比较符合(8) ；C、一般 (6) ；
D、欠符合（4）；E、不符合(2)
三、授课能力（20分）
7、老师授课条理清晰，逻辑严谨，重难点突出，便于理解
A、非常符合 （10 ）；B、比较符合(8) ； C、一般 (6) ；
D、欠符合（4）；E、不符合(2)
8、老师授课很精彩、有感染力，我能够被吸引
A、非常符合 （10）；B、比较符合（8） ；
C、一般（6）； D、欠符合（4）； E、不符合（2）
四、课堂管理（10分）
9、老师对我们要求严格而有效
A、非常符合 （10）；B、比较符合(8) ； C、一般 (6) ；
D、欠符合（4）； E、不符合(2)
五、辅导（5分）
10、老师辅导我们（10分）
A、非常耐心 （10）；B、比较耐心(8) ； C、一般（6） ；
D、欠耐心（4）；E、不耐心(2)
11、老师的优点与需要改进之处（不计分值）：
附表4
学生对“名师大讲堂” 教师满意度评分表（线上名师）
各位同学，为不断提高授课水平，请你对名师大讲堂授课老师进行评价。共有5个评分项目，每个项目分为：A 、很好（5 分）；B、比较好(4分);C、一般(3分);D、不太好（2分）;E、不好(1分)等5档，请同学们根据自己的独立判断，在每个项目下面的表格里，对老师所授课程给出你对该项目的评分（直接打5、4、3、2、1分）。
1、老师授课内容丰富、实用
教师姓名 | ||||||
所授课程名称 | ||||||
该项目得分 |
2、老师授课很精彩、有感染力，我能够被吸引
教师姓名 | ||||||
所授课程名称 | ||||||
该项目得分 |
3、老师授课能够激发我的学习兴趣
教师姓名 | ||||||
所授课程名称 | ||||||
该项目得分 |
4、老师授课条理清晰，逻辑严谨，重难点突出，我容易理解
教师姓名 | ||||||
所授课程名称 | ||||||
该项目得分 |
5、老师授课语言流畅、清晰
教师姓名 | ||||||
所授课程名称 | ||||||
该项目得分 |
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